Образование

Документы раздела - Образование

ОБРАЗОВАНИЕ

Уровень образования - Дошкольное образование (ст.10 §4 273-ФЗ от 29.12.2012)

Форма обучения - Очная (ч.5 ст.63 273-ФЗ от 29.12.2012)

Нормативный срок обучения - по образовательной программе дошкольного образования ГБДОУ детский сад № 14 Кронштадтского района Санкт-Петербурга - 5 учебных лет (продолжительность обучения и сроки на каждом этапе дошкольного образования определяется возраста ребенка, как правило - 1 год)                   

Организационно-правовая форма - Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Язык, на котором осуществляется образование (обучение) - обучение и воспитание осуществляется на русском языке. В Российской Федерации гарантируется получение образования на Гусударственном языке Российской Федерации (ст.14 п.1 273-ФЗ от 29.12.2012)

Образовательная услуга - Реализация образовательных программ дошкольного образования

Количество групп - 9 возрастных групп

Количество воспитанников обучающихся по образовательной программе - 220 человек

Обучающихся, являющихся иностранными гражданами в учреждении - нет

Образовательная деятельность осуществляется по адресу: город Кронштадт,                                                    улица Всеволода Вишневского, дом 6, литера А.

Срок действия государственной аккредитации образовательной программы - Государственая аккредитация для дошкольных учреждений законодательством не предусмотрена (ст.92 273-ФЗ от 29.12.2012)

Описание образовательной программы дошкольного образования ГБДОУ детский сад №14 

Кронштадтского района Санкт-Петербурга

      Образовательная программа дошкольного образования ГБДОУ детский сад № 14 Кронштадтского района Санкт-Петербурга (далее — Программа) является нормативно-управленческим документом, который разработан дошкольной образовательной организацией. Содержание Программы соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования и состоит из трех основных разделов (целевого, содержательного, организационного) и дополнительного раздела - презентации Программы. Каждый раздел Программы состоит из обязательной части, которая составляет не менее 60% Программы, и части, формируемой участниками образовательных отношений, которая составляет не более 40% Программы (отражена в каждом разделе).

Программа определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса учреждения.

Используемые Примерные программы:

• Примерная основная образовательная программа дошкольного образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15).
• Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез 2014 год;

Парциальные программы:

• «Обучение детей плаванию в детском саду» Т.И. Осокиной, Е.А. Тимофеевой.
• Программа «Дорогою добра» автора Л.В. Коломийченко
• Парциальная программа «Юный эколог» С.Н. Николаевой
• Комплексная образовательная программа для детей раннего возраста «Первые шаги» Е.О. Смирновой, Л.Н. Галигузовой, С.Ю., Мещеряковой.
• Парциальная образовательная программа дошкольного образования гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания для детей старшего дошкольного возраста «Городские маршруты добра и славы», разработанной авторским коллективом ГБДОУ детский сад № 1 Кронштадтского района Санкт-Петербурга
  • Ведущие цели Программы: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
  • Цели Программы достигаются через решение следующих задач:
  • ¾ охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
  • ¾ обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса;
  • ¾ создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с другими детьми, взрослыми и миром;
  • ¾ объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
  • ¾ формирование общей культуры личности детей, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности;
  • ¾ формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным и индивидуальным особенностям детей;
  • ¾ обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей;
  • ¾ обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного общего и начального общего образования

Таким образом, прогнозируются следующие результаты освоения Программы:

1. Сохранение детства как особого самоценного периода развития личности, предопределяющего успешность ребенка в последующие годы.
2. Объединение усилий детского сада, школы и семьи по формированию у детей осознанного отношения к своему здоровью.
3. Выполнение гарантий государственной поддержки социально незащищенным семьям – обеспечение равных стартовых возможностей для развития и обучения детей.
4. Создание модели дошкольного учреждения как открытой социально- педагогической системы:

-оптимальное сочетание общественного и семейного воспитания, воспитание физически, духовно и нравственно здорового ребенка;

-создание условий для творческой реализации ребенка и педагогического коллектива;

-разработка модели детского сада как учреждения социального партнерства;

-инновационная привлекательность программ и технологий, реализуемых в детском саду; общий успех ребенка, семьи и детского сада.

Основными участниками реализации Программы являются: обучающиеся, родители (законные представители), педагоги.

В целевом разделе Программы представлены пояснительная записка, цели, задачи, принципы и подходы к формированию образовательной программы дошкольного образования, значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста, планируемые результаты освоения программы, часть, формируемая участниками образовательных отношений. В пояснительной записке содержатся названия нормативно-правовых документов, на основании которых разработана Программа, контингент детей, на которых рассчитана Программа, режим функционирования и направленность групп, срок реализации Программы и условия внесения необходимых изменений и дополнений.

Содержание Программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребёнка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.

Содержательный раздел включает описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие; вариативные формы, способы, методы и средства реализации Программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов; особенности организации образовательной деятельности с детьми разного возраста; особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик; способы и направления поддержки детской инициативы; особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников.

Организационный раздел содержит: описание материально-технического обеспечения Программы, обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания распорядок и режим дня, особенности традиционных событий, праздников, мероприятий, особенности организации развивающей предметно- пространственной среды образовательного учреждения и групп.

Также входят: объем недельной образовательной нагрузки, учебный план, реализация образовательных областей по группам, организация режимных моментов (по группам). Календарный учебный график определяет режим работы учреждения, направленность и возрастной состав групп, продолжительность учебного года, летний оздоровительный период, регламентирование образовательного процесса в течение дня, допустимый объем образовательной нагрузки в течение дня, план проведения массовых мероприятий, мероприятия в летний оздоровительный период, систему педагогической диагностики достижения детьми планируемых результатов освоения образовательной программы дошкольного образования, работу с родителями. Учебный план учитывает требования СанПиН и определяет продолжительность образовательной деятельности по возрастным группам, количество в неделю, месяц, год.

Дополнительный раздел представлен краткой презентацией Программы.